هفته نامه

متن معرفی هفته‌نامه

شرکت ژن طلایی در راستای سیاست دانش‌افزایی و کمک به آشنایی مخاطبین محترم در حوزه ارتقای علمی- حرفه‌ای و آشنایی با تازه‌های علمی، هفته‌نامه‌ای الکترونیک در هر سه‌شنبه در وبسایت منتشر خواهد کرد. مباحث مطرح‌شده در این هفته‌نامه در حوزه‌های هوش مصنوعی و بیوانفورماتیک، بیولوژی و روانپزشکی، هماتولوژی- انکولوژی و ژنتیک، و جنین‌شناسی و بیوتکنولوژی می‌باشد. متخصصین شرکت ژن طلایی در حوزه‌های ذکرشده نویسندگان این هفته‌نامه بود و مباحث روزآمد این علوم را با قلمی ساده و روان در قاب ارتقای علمی- حرفه‌ای شما مخاطبین محترم از میان منابع معتبر علمی جمع‌آوری و خدمتتان ارائه می‌دهند. جدول برنامۀ علمی هفته‌نامه در پاییز و زمستان 1403 در ذیل ضمیمه است. با توجه به علاقه و نیاز علمی- حرفه‌ای خود، مطالب را انتخاب و ضمن مطالعه خلاصه مطلب انتخابی، در صورت تمایل و نیاز به دریافت فایل هفته نامه به لینک زیر مراجعه فرمایید.

آینده‌ نگری بازار کار مبتنی بر هوش مصنوعی

IP-GOLDEN-TA-8

دکتر نایب باقر

طبق مطالعه‌ «مجمع جهانی اقتصاد» ظهور فناوری‌های جدید، اتوماسیون و حرکت به سمت اقتصاد سبز و پایدار در کنار پیشرفت سریع در فناوری‌های جدید مانند چگونگی پردازش کلان‌داده‌ها، رایانش ابری و هوش مصنوعی تغییراتی اساسی در بازار کار ایجاد خواهد کرد برخی مشاغل از بین می‌روند، برخی مشاغل جدید نیز ایجاد می‌شوند. برای موفقیت در بازار کار به شدت رقابتی، افراد باید به طور مداوم مهارت‌های جدید بیاموزند و توانایی‌های خود را بهبود بخشند. با توجه به آغاز سال تحصیلی و علم‌آموزی، اگر در این فکر هستید که فرزندتان در مدرسه بر چه دروسی تمرکز کند، یا آینده شغلی خودتان چگونه خواهد بود، هفته‌نامه این هفته را دریافت و مطالعه فرمایید.

IP-GOLDEN-TA-8

IP-GOLDEN-TA-8

Genetic associations between non-cognitive skills and academic

achievement over development

               Non-cognitive skills, such as motivation and self-regulation, are partly heritable and predict academic achievement beyond cognitive skills. However, it is unclear how the relationship between noncognitive skills and academic achievement changes with age. In a study in England, they examined how cognitive and non-cognitive skills are related to the academic achievement of students aged 7 to 16 years in more than 10,000 children

               The results showed that the relationship between non-cognitive skills and academic achievement has increased in the last decade. Analysis of the twin’s scores, siblings and non-relatives showed that the link between non-cognitive genetics and academic achievement increased during recent school Time points, and despite environmental differences between families; the possible role of gene-environment correlation in adaptation was more effective. The study of genetic links in the framework of student’s academic development, will provide more insight into the role of non-cognitive skills in their academic and social improvement

               Children who, due to hereditary genetic reserve are emotionally stable; motivated and able to regulate stress and tensions, perform better in school and show superior social-emotional intelligence and non-cognitive skills. Motivational factors, self-regulation strategies and their personality traits play a significant role in their scientific and professional advancement in the future. In addition, twin studies have shown that non-cognitive skills are genetically correlated with academic achievement. That is, some of the same genetic differences that are related to changes in academic achievement are also related to non-cognitive skills

Considering the rapid progress of genetic science in the last decade, its direct and indirect effects in promoting general and specialized awareness in other sciences are evident, even in social and psychological sciences, and this research shows this importance. We at Goldgene Group will introduce you to the latest news in genetics and related sciences and inform you about the results of the latest research in this field in weekly online newsletters on Tuesdays

IP-GOLDEN-TA-8

:References

M Malanchini et al., Genetic associations between non-cognitive skills and academic achievement over development. Nature Human Behavior, 2024, https://doi.org/10.1038/s41562-024-01967-9